導(dǎo)演：Asif Akbar
主演：韓棟 劉萌萌 翟藝舒 洋懿 王李丹妮 王九勝
簡(jiǎn)介：中國(guó)古代有“太上立德，其次立功，其次立言”之(zhī )說。許多教育家在教育上都不重著書(shū )立(lì )說而更重躬行實(shí)踐，熊育英便是如此。 “吾欲托之空言，不如(rú )見之行事之深切著明也”中國(guó)古代有“太上立德，其次立功，其次立言”之(zhī )說。許多教育家在教育上都不重著書(shū )立(lì )說而更重躬行實(shí)踐，熊育英便是如此。 “吾欲托之空言，不如(rú )見之行事之深切著明也”。在一生漫長(zhǎng)的教育生涯中，熊育英(yīng )雖然并未給后(hòu )人留下什么教育著作和系統(tǒng)完整的教育思想，然而，他卻以自己孜孜砣砣，身體力行的教(jiāo )育實(shí)踐，深刻影響著江西(xī )近現(xiàn)代教育的歷史面貌，為江西近現(xiàn)代教育(yù )事業(yè)的發(fā)展做出(chū )了(le )巨大(dà )貢獻(xiàn)。其教育業(yè)績(jī)和影(yǐng )響(xiǎng )，不僅為近代以來(lái)江西教育史上絕無(wú)僅有，即使是在近代以后的中國(guó)，也是罕有其匹的。更難得的是，身為教育家的熊育英，身上具有快意(yì )恩仇、為國(guó)為民的“大俠之風(fēng)”，“師俠”二字，是對(duì)他的最佳寫照。通過塑造主人公熊育英的“師俠”形象，展現(xiàn)出一代中國(guó)教育家在中國(guó)教育現(xiàn)代化的道路上的艱難嘗試，同時(shí)，也折射出中國(guó)歷史最波瀾壯闊30年的(de )大時(shí)(shí )代變遷……詳情
